この記事では、いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生の内容について説明します。 いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生に興味がある場合は、この【全国学力テストの誤答例】小6の2人に1人は間違える三角形の面積の求め方【小学校の図形問題】の記事でいびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生についてShiba Hirokazuを明確にしましょう。

目次

【全国学力テストの誤答例】小6の2人に1人は間違える三角形の面積の求め方【小学校の図形問題】のいびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生に関連するコンテンツを要約する

下のビデオを今すぐ見る

このShiba Hirokazu Webサイトでは、いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生以外の他の情報を追加して、より有用なデータを自分で提供できます。 shiba-hirokazu.comページで、私たちはあなたのために毎日毎日常に新しい情報を更新します、 あなたに最高の知識を提供したいという願望を持って。 ユーザーがインターネット上のニュースを最も完全な方法で把握できる。

続きを見る  駿台予備校の講師モノマネ | 駿台 講師 紹介に関連する情報を最適にカバーします

いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生に関連するいくつかの情報

[Difficulty: ★☆☆☆☆]2021年度学科試験の出題です。 ▼解決のポイント①三角形の面積の求め方をもう一度考えてみましょう。 ②底辺が同じで面積が同じ三角形はどんな形になるか考えてみましょう。 簡単そうに見えて小学生の多くが間違える問題です。 この結果から、今の小学生が三角形をどのように捉え、小学校の算数の授業をどのように行っているかが垣間見えたのではないかと思います。 ▼manavisquare(マナビスクエア)の各SNSはこちら HP twitter 菅藤裕太 twitter ▼お気軽にお問い合わせください! kikaku@mnsq.jp

いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生のトピックに関連する画像

【全国学力テストの誤答例】小6の2人に1人は間違える三角形の面積の求め方【小学校の図形問題】
【全国学力テストの誤答例】小6の2人に1人は間違える三角形の面積の求め方【小学校の図形問題】

続きを見る  【比例式の解き方】かっこ、分数があるときはどうする? | 関連する知識比例 式 分数をカバーする最も詳細な

読んでいる【全国学力テストの誤答例】小6の2人に1人は間違える三角形の面積の求め方【小学校の図形問題】に関するコンテンツを表示することに加えて、Shiba Hirokazuを毎日下に投稿する他のコンテンツを見つけることができます。

ここをクリック

いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生に関連する提案

#全国学力テストの誤答例小6の2人に1人は間違える三角形の面積の求め方小学校の図形問題。

算数,小学生,中学受験。

【全国学力テストの誤答例】小6の2人に1人は間違える三角形の面積の求め方【小学校の図形問題】。

いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生。

いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生の内容により、ShibaHirokazuが更新されたことで、あなたに価値をもたらすことを望んで、より多くの情報と新しい知識が得られることを願っています。。 shiba-hirokazu.comによるいびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生に関する記事をご覧いただきありがとうございます。

42 thoughts on “【全国学力テストの誤答例】小6の2人に1人は間違える三角形の面積の求め方【小学校の図形問題】 | いびつ な 四角形 の 面積 の 求め 方 小学生に関する一般的な知識は最高です

  1. 曾根安曇のソネッチまっせ2 says:

    大人からマジレスすると、リアルに興味一ミリもない人いるよ、それがおそらく20パーに当たる人なのかな。だからといって、それだけのことだけどね(^o^)

  2. gon says:

    この動画を見ていて小学校5年生の時の授業参観を思い出しました。確か円の面積バージョンです。班ごとに課題をしたのですが、中学受験するであろう人ばかりの班がありました。その保護者もエリートで。難癖付けて先生をイジメました。答えが違うと出ているのに見捨てるのかとか。大炎上し問題になってしまいました。でもそのリーダーは中学受験に失敗しました。先生の事はあまり好きではなかったけれど…ざまーみろと思いました。
    私は勉強のできる子供ではありませんでしたが、まなびスクエアの問題は7割くらい正解出来ます。算数大好きです。これからも動画楽しみにしております。

  3. lyricospinto8940 says:

    隠された条件である
    「底辺」と「高さ」は必ず直交していなければならない
    ここをもっと強調して教えたほうがいいんじゃないかと思う

  4. おひとりさま says:

    5cmでなく 3か4cmが一番下の辺になっていたら正解率はもっと高かったでしょうね。(5cmが書いてないとか)
    同一面積の四角形を各自に配って複数人グループで同じ三角形を作るとか、、、ビーズと形で半分の数を作り出すとか、、、
    こんな授業を一時間使ってやれる教育が出来たらいいでしょうね

  5. サイサイ says:

    何でこの問題を間違えるの?意味が全く分からない。小学校の先生がお得意の、何で三角形の面積は「底辺✕高さ÷2」なのかが分かっていれば、秒殺の問題。それに、ピタゴラスの定理が成り立つんだから、実在する三角形。例のGoogleの入社試験のような引っかけ問題じゃないじゃん。

  6. むへへちゃん says:

    でも、普通のクイズで
    正答率55%とみたら
    6では無い、半分くらい間違えそうな、引掛けを探して
    苦悩しそう 笑

  7. 秀美越知 says:

    底辺を5にして高さがわからないとか底辺がどこかわからないとかそういうことかと思ったら数字を全部かけちゃった?
    そんなアホな!

  8. Takahiro Uada says:

    今の学校の教科書が解りづらくなっていると感じているのは、私だけでしょうか?

  9. 西浩二 says:

    3×4の長方形=√12x√12の正方形の対角線は、√12x√2=√24=6√2 よって対角線で
    面積を出す方法は、6√2×6√2÷2=12
    求めるのは三角形の面積なのでさらに割る2
    6√2×6√2÷2÷2=6cm^2 (^○^)

  10. Piroko Hayakawa says:

    要らない情報が混ざっている数学の問題ってなかなかに嫌らしくて好き。これは好い問題だね。

  11. kumosukeponsuke says:

    小学生の頃は算数得意だったけど、中学になってから嫌いになってしまったな。。それからはひたすら足を引っ張る科目だった。。

  12. ニートン says:

    底辺✖︎高さ÷2ではダメなの?

    あーっ
    底辺は下に無いとダメなのか

    先生しっかりしろや

  13. エビカニ ホタテ. says:

    マイクロソフトの入社試験で、三角形の面積を求める問題で、三角形としては成立しない距離が明記されており、「解なし」が正解という問題がでたらしいが、これもその手の問題かと思い、斜辺が5なのか計算してしもうた。あってた。

  14. Egg says:

    3.4.5の三角形は既に直角三角形だよね
    肉に例えるのは違うかなと思った 肉は部所により味が違う
    農地の分担の方が納得できるかも
    この動画は小3レベルだね なんか懐かしい気分になった
    でも、解説がしつこすぎる いつまで続けるの????????????????????????????

  15. おねむ says:

    1/2×3×4=6が正答で、積の順序を変えた1/2×4×3=6や脳内で明らかな部分4/2=2を計算した3×2=6or2×3=6がバツ扱いされてそう

  16. あわぴょい says:

    まぁ公式の原理がわからないとか思考力が足りないとかの話なのかね…
    底辺と高さは直角じゃないとダメとか言われたでしょ…よくそんなこともちゃんと考えずに問題といてこれたな逆にすごいと思うよ()
    本当に、定型から一個ずれた瞬間わからないのは致命的ですな…

  17. 曽我尚樹 says:

    3があって4があって5があったから、ええい答えは6にしてしまえ!なんて答えてしまった人はいるんでしょうか。
    解法込みだと正解とみなせませんが。

  18. タダタカサトウ says:

    四則演算ができない小学6年生、満足に食事もできない家庭では、学力差、昔以上にひらいているのだろう。

  19. MT:そういちろうパパ(ポケch) says:

    三角形転がして、3cmか4cmを「底辺」にするって発想が無い子が多いってそれだけじゃね?

  20. Norio Kuroi! says:

    自分から勉強しない子に勉強させるのって親であり教師だったと思うんですけど、親はそれを無責任に学校に押しつけ
    学校は学校で体罰とかハラスメントとかの問題で強制力とか権限とかが低下していて
    世の中には勉強より魅力的な娯楽にあふれている現代では勉強するって行為のハードルが上がってるかも
    自分で考え無くても(正しいかどうかはともかく)答えを示してくれるツールもあふれているし

  21. Blackhowling says:

    ここまで低いと、指導方法に問題がとか思ってしまう。
    よく詰め込み式とか聴くことがあるけど、心配だなぁ。

  22. Wunryu雲龍 says:

    三角形の面積=(底辺X高さ÷2)の前に
    ⊿の面積=(直角を挟んだ両辺の長さの掛け算)÷2
    を教えておかないと。⊿の底辺でおかしな先入観が出来てしまう。

  23. nuoooo says:

    数字の情報が3と4だけならば正解率はかなり高くなるでしょうね。
    "余計な情報がある"という問題は初見では戸惑うのは分かる気はします。

コメントを残す

メールアドレスが公開されることはありません。 が付いている欄は必須項目です